评估和研究机构


ST的使命。刘汉铨,专注于学生的发展,要求我们调查到学习的发生,我们的机构活动有助于该学习范围和程度。

评估在ST的目的。安布罗斯是衡量和提高机构效率为学生,教师和外部利益相关者有用的反馈。

评定 & Evaluation Committee:

该 评定 & Evaluation Committee promotes a culture of student learning by:
•作为咨询机构,秀及其课内课外单位
•与大学社会分享评估和评价的资源和成果
•评估全校范围内的评估和评价活动的进展情况

值:

以下价值观指导在ST执行和评估的评估。安布罗斯。
• Effective assessment provides timely results used to improve student learning & institutional effectiveness
• Effective assessment is efficient & feasible, using existing instruments, data, & procedures when possible
•有效的评估同时满足内部需求和外部的期望
•有效的评估由高品质的评估手段综合信息标杆
• Effective assessment is developed & sustained by faculty & staff, with strong support from campus leaders
•有效的评估持续评估和改进
• Effective assessment aligns with our institutional commitments to student development & integrated learning
•有效的评估以多种形式出现,而是由奖学金和良好做法通知

提交对数据的请求

常见的数据集

通用的数据集的概念出现了放在高校进行了大量的各种外部组织的信息的需求了。

公共数据集是由一组的标准和数据的定义,以帮助确保数据更可能是可靠的(一致),有效的(什么,他们的目的是评估与衡量),并准确。

主题

包括在公共数据集的主题是:一般信息;太阳城国际娱乐和持久性;第一次,第一年的新生入学;转移入场;学术课程和政策;学生生活;每年的费用;经济资助;指导教师和类大小;和学位授予。请参阅 www.commondataset.org 欲获得更多信息。 

点击这里申请往年常见的数据集.

2019-20 (PDF)
2018-19 (PDF)
2017 - 18 (PDF)

%的接收标题IV HEA程序援助

2017 - 18

学生无偿援助%FTFT接收准许援助平均$$$接受
100% $ 18,819
联邦政府 29% $ 4,415个
佩尔 29% $ 4,229
其他联邦 13% $ 460
州/地方政府 12% $ 5,337
制度 100% $ 16,957

2016-17

学生无偿援助%FTFT接收准许援助平均$$$接受
100% $ 17,930
联邦政府 28% $ 4,378
佩尔 28% $ 4,209
其他联邦 13% $ 436
州/地方政府 14% $ 5,486
制度 100% $ 15,923

2015-16

学生无偿援助%FTFT接收准许援助平均$$$接受
100% $ 17,665
联邦政府 25% $ 4,078
佩尔 25% $ 3,912
其他联邦 12% $ 433
州/地方政府 13% $ 5,031
制度 100% $ 15,983

2014-15

学生无偿援助%FTFT接收准许援助平均$$$接受
99% $ 15,912
联邦政府 26% $ 4,078
佩尔 26% $ 3,930
其他联邦 10% $ 373
州/地方政府 13% $ 4,478
制度 99% $ 14,252

2013-14

学生无偿援助%FTFT接收准许援助平均$$$接受
100% $ 15,271
联邦政府 26% $ 3,850
佩尔 26% $ 3,774
其他联邦 9% $ 232
州/地方政府 16% $ 3,966
制度 100% $ 13,603
评估计划

该机构评估和评价活动,学术课程和课外单位被机构评价和评估计划的指导。

对于商业,艺术和科学,健康和人类服务学院计划位于 mysau门户.

学术项目评估计划

学术课程保持主要通过年度考核过程评估计划。这些评估计划都可以在 EPC黑板网站.

学术审查程序

除了年度考核过程中,学术项目评估活动期间,由教育政策委员会进行的正式程序审查程序进行评估。 EPC需要计划报告如下评估的相关信息:

每个学术部门:

  • A statement of support from the 评定 & Evaluation Committee:
    • 是学校的课程进行适当的评估?
    • 并计划似乎满足学生的学习成果?
    • 区域识别程序应该到下一个评审工作对加强前
    • 的优势领域确定
  • 资源和SWOT分析的基础上的登记和生产力趋势的评估。

在部门内各学术课程:

  • 通过调查,课程评价,部门的成就,或咨询委员会计划评估结果
  • 自上次方案审查提交的年度考核形式集合
  • 的SLOS如何适合该方案的任务和学生解释
  • 的程序如何分析和文档使用学生学习的证据
  • 教师分享如何责任为学生的学习和评估的说明
  • 评估结果的反射和调查结果的说明
  • 建议提高SLOS或课程要求
  • 方案如何评估和说明提高其评估工作
  • 如何学生学习的程序应该通知利益相关者的描述

EPC黑板网站 保持所有的学术课程方案审查文件。

课外方案审查

课外活动计划通过正式的学术支持委员会的评估审查程序进行评估。在2005年秋季开始,要求所有课外和行政办公室或部门与学术支持委员会(ASC)协商提交的评估计划,以递增。该计划预计将包括:

  • 任务说明
  • 目的和目标
  • 评价/评估的目的和目标的具体计划
  • 实施时间表
  • 从监督副总统支持声明

学术委员会支持调度各课外单位的审查每五年,类似于教育政策委员会所进行的学术程序审查过程。

点击这里回顾最近学生事务年 (PDF)

员工

特雷西 - 舒斯特 - 马特洛克, Associate Vice President of 评定 & 制度 Research

洛瑞马赫学术支持专家
萨拉·皮尔森,数据分析师

联系


特雷西 - 舒斯特 - 马特洛克

评估和研究机构
kreiter大厅
518瓦特蝗虫ST。
达文波特,IA 52803
563-333-6049
matlocktracy@sau.edu

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